В пособии даются методические подходы анализа состояния ОС большого города на примере г. Владивостока. Приводится методика геохим. оценки атмосферного воздуха, вод, растительности и почв; раскрывается характеристика территории во взаимосвязи с состоянием здоровья населения. Предложена концепция устойчивого развития экологически комфортной среды города. Намечены основные направления решения экол. проблем в области охраны воздуха, вод, почв, утилизации пром. [...]

Сохраняя традиции преемственности в науке, ежегодно факультетом географии и геоэкологии СПбГУ совместно с Институтом озероведения РАН и Русским географическим обществом организуются научные чтения по проблемам ритмологии, посвященные памяти проф. А. В. Шнитникова. На них обсуждаются доклады о новых разработках в области изучения солнечно-земных связей, пространственно-временных закономерностей изменчивости климата, динамики ледников, стока рек, состояния озер и [...]

Огромный резерв для развития научных исследований в высшей педагогической школе (а также в любом высшем учебном заведении) – это учебно-методическая работа, перерастание ее в научно-методическую работу. Учебно-методической деятельностью занимается каждый преподаватель. Необходимо управление и направление этим процессом. У преподавателей, не являющихся специалистами в области педагогической науки, нередко встречается легковесное отношение к этой деятельности. А следом [...]

На географическом факультете МГУ разработан ряд программных средств по циклу почвенно-географических дисциплин, которые наиболее интенсивно используются в учебном процессе на первом курсе, где лекционные, практические занятия и летняя полевая учебная практика по почвоведению проводятся одновременно с 200 студентами-географами. К ним относятся почвенно-геохимическая база данных (БД) по Сатинскому полигону МГУ и тестирующая система “Контроль знаний”. Информационная [...]

Дисциплина “Топография с основами геодезии” в Тверском госуниверситете читается студентам специальностей “география” и “геоэкология” и относится к одной из общепрофессиональных дисциплин в учебных планах соответствующих специальностей. В рамках данной дисциплины студенты знакомятся с общими теоретическими вопросами топографии и геодезии, особенностями работы с топографическими приборами (от простых – визирных линеек, рулеток, до точных – нивелиров, теодолитов, [...]

Методическое пособие подготовлено на кафедре методики преподавания географии МГПУ им. В. И. Ленина. Сформулирована науч.-педагогическая концепция авторов (в основу подготовки будущих учителей географии положены идеи развивающего обучения, и внимание сконцентрировано на характере деятельности ученика; упор на выработку умения осуществлять междисциплинарную координацию и обобщение знаний; изложение не только устоявшихся взглядов, но и проблемных вопросов; использование типологического [...]

В основе развития мирового хозяйства лежит международное разделение труда (МРТ), которое в последние годы развивается ускоренными темпами. Международное разделение труда – это высшая ступень развития территориального разделения труда, предполагающая, что производство и потребление в отдельных странах связаны между собой. Студенты должны сделать анализ о прогрессивной или пассивной роли страны в МРТ. Итогом работы должен стать [...]

Учебное пособие адресовано учителям общеобразовательных школ и средних спец. учебных заведений с ориентацией на гуманитарное и экологическое образование. Авторы считают, что человечество, используя антропоцентрическую парадигму, быстро размножаясь и технически воздействуя на биосферу, в 90-е гг. уже перешло порог начала катастрофического воздействия на природу, или находится на грани такого непоправимого, катастрофического перехода всей биоты в стадию [...]

Суть интерактивных технологий в обучении состоит в самостоятельном нахождении студентами логически доказательного ответа на вопросы проблемы из предложенных нескольких вариантов. Преподавание ведется в форме диалога, вызывает интерес к учебе, развивает творческие возможности студента, может быть дистанционным. Применение интерактивных систем при изучении географии позволяет добывать знания об объектах и процессах географической оболочки. Знанием, по Сократу, является [...]

Проводимые в разных странах исследования в области дидактики географии имеют основной целью создание логической конструкции геогр. знаний. Своими подходами, инструментами, вопросами и ответами на них (результатами) в современном образовании дидактика все более участвует в процессах конструирования учебной географии. Автор считает, что несмотря на некоторую специфичность преподавания географии, дидактика географии использует те же принципы как и [...]

Учебник прикладной антропологии посвящен рассмотрению основных вопросов, возникающих при выявлении, анализе и оценке реальных проблемных ситуаций на различных территориях в результате воздействия факторов окружающей среды на жизнедеятельность и здоровье населения и на его демографическое поведение. Структура учебника: Введение. Гл. 1. Экология человека – наука об антропоэкосистемах, их структуре, динамике, функционировании. Гл. 2. Аксиомы экологии человека. [...]

Данный практикум составлен в соответствии с программой по курсу “Геодемография Урала”. Представлены разработки практических занятий, целью которых является закрепление и углубление теоретических знаний студентов, полученных ими на лекциях и в ходе самостоятельной работы. Основное внимание уделено организации самостоятельной познавательной деятельности студентов. Практикум является учебно-методическим пособием и одновременно рабочей тетрадью студентов.

Рассказано об опыте проведения полевой практики со студентами кафедры географии и геологии Курганского гос. педагогического ин-та. Практика носит экон.-геогр. характер, организуется для студентов IV курса очного и заочного отделений. Практика включает 3 направления изучения производительных сил Курганской обл.: 1) экон. аспекты территориальной организации пром. и с.-х. производства области и г. Кургана; 2) социальная база пром. [...]

Во все периоды геологической истории на территории Нижегородской области одновременно существовали самые разные физико-географические условия осадконакопления, происходили разнообразные геологические процессы, влиявшие на формирование рельефа. Наиболее мощными и разнообразными являлись морские осадки, например, известняки с богатой фауной беспозвоночных. Разнообразие морских осадков связано с глубиной бассейна, климатом, соленостью, временем образования. Лагунные фации откладывали мощные слои солей, например [...]

Учебные практики на стационарно оборудованных базах играют важнейшую роль в подготовке специалистов-географов. На примере Саблинской и Приладожской учебно-научных станций (УНС) С.-Петербургского государственного университета показана их роль как центров не только обучения студентов, но и проведения научных исследований, тематика и размах которых изменялись во времени. Намечены перспективы дальнейшего развития УНС и превращения их в уникальные природные [...]

Учебное пособие адресуется студентам вузов, обучающимся по специальности 230500 “Социально-культурный сервис и туризм” и 061100 “Менеджмент организации” и студентам ссузов, обучающимся по специальности “Туризм”. В пособии дается характеристика туристских макрорегионов мира, России и Краснодарского края, рассматривается география основных направлений и видов туризма, особенно связанных с активными видами и формами отдыха. Приводятся учебные планы, программа контрольные [...]